کتاب اثر ۵۶ روز تمرینات ترکیبی بر تعادل ایستا و پویا کودکان استثنایی

"اثر 56 روز تمرینات ترکیبی بر تعادل ایستا و پویا کودکان استثنایی"
کتاب حاضر اثری از روشنک نجفی می باشد که توسط انتشارات قانون یار منتشر شده است.
به اعتقاد اغلب متخصصان، برنامه های تربیت بدنی برای کودکانی که نقص های اداری حرکتی دارند، باید ساختاری منسجم داشته و با نیازها و مشکلات آنها متناسب باشد. ویژگی کودکان دارای ناهنجاری های حسی حرکتی این است که اغلب آنها در اجرای مهارت های حرکتی درشت، درک فضایی، زمانی، بدنی و جهت یابی و دیگر مهارت های حرکتی مشکل دارند. این مشکلات موجب می شود این کودکان فقر حرکتی داشته باشند، در انجام اغلب حرکات ناشیانه عمل کنند و از نظر جسمانی ضعیف باشند. سندروم عقب ماندگی ذهنی یکی از ناهنجاری های ادراکی -حرکتی دوران رشد است که قبل از نوجوانی بروز می کند، و به طور مشخص به کودکانی اطلاق  می شود که در سازو کارهای شناختی و برخی رفتارهای سازشی نقص دارند. به طور سنتی کودکانی با هوشبهر کمتر از 70 جزء افراد کم توان ذهنی دسته بندی می شوند. راهنمای تشخیص و آماری اختلال های روانی و انجمن عقب ماندگی ذهنی آمریکا این ناهنجاری را در پنج دسته کلی فهرست کرده اند. در این فهرست، کودکانی با هوشبهر 85-70 با عنوان کودکان کم توان ذهنی مرزی یا دیرآموز، و کودکانی با هوشبهر 50-69 به عنوان عقب مانده ذهنی خفیف دسته بندی می شوند.

در بخشی از این کتاب می خوانیم :
"مطالعه در مورد ساختمان عضلانی مهره های کمری نشان داده است که قسمت خلفی مرکز بدن شامل گروه عضلات چرخاننده ستون مهره ها، راست کننده ستون مهره ها، مربع کمری و پشتی بزرگ می باشد مطالعه در مورد عضلات شکمی نشان داد که قسمت قدامی ناحیه مرکزی شامل عضله راست شکمی، مایل خارجی(بزرگ)، مایل داخلی (کوچک)  عرضی شکمی می باشد. مشاهده عضلات کلیدی لگن باعث کامل شدن ساختمان عضلانی مرکز بدن می شود که این قسمت شامل سرینی بزرگ، سرینی میانی و سوئز بزرگ می باشد."