کتاب درس پژوهی کوشا - مفهوم احتمال

"درس پژوهی کوشا" / مفهوم احتمال
کتاب حاضر اثری از عفت حدادیان، مریم فرمانی، مریم محمدآبادی، عذرا آرمان فرد و مریم زواری می باشد که توسط انتشارات آرسس منتشر شده است.
درس‌پژوهی، الگوی بهسازی عمل کارگزاران آموزش است که بر پژوهش، یادگیری گروهی و مشارکتی و مداوم معلمان، شامل کشف و تبیین مسئله، تعیین اهداف جمعی، طراحی مشترک، اجرا و عمل، بازاندیشی عمل و بازبینی یافته‌ها استوار است. در این شیوه، معلمان در برخورد با مسائل آموزشی مدرسه، به مطالعه و بررسی جمعی برای پاسخ به پرسش‌های پژوهشی در کلاس درس می‌پردازند. سپس طرح درسی را برای انجام پژوهش مشارکتی در آموزش، پیشنهاد می‌کنند. آنگاه آنرا اجرا و مشاهده کرده و سپس به ارزیابی و بازاندیشی فرآیند تدریس می‌پردازند. در فرآیند درس‌پژوهی سعی گردیده به جای انباشتن انبوهی از دانستنی‌های غیرضروری علمی در حافظه دانش‌آموزان، تعالی بین محتوا و روش ایجاد شود. جلسات مداوم اعضای گروه منجر به جمع آوری اطلاعات، انتخاب موضوع و تهیه طرح درس مشترکی گردید که دانش‌آموزان با انجام فعالیت گروهی، آشنایی با یافته‌های جدید علمی، ارتباط دادن این مطالب با زندگی روزمره بتوانند به سئوالات مطرح شده، پاسخ داده و به مفهوم احتمال پی برده و یادگیری در آنها تداوم یابد.
در بخشی از این کتاب می خوانیم:
" هر روز که می‌گذرد ، ضرورت انجام فعالیت‌های گروهی بیشتر احساس می‌شود، انگیزش و علاقه مندی در انجام امور، در فعالیت‌های گروهی موفق، بیشتر به چشم می‌خورد زیرا بازخوردهایی که انسان در یک گروه پویا دریافت می‌کند مشوقین نخواهد بود برای تلاش بیشتر. در درس پژوهی معلمان با حس مسئولیت گروهی برای یادگیری دانش‌آموزان، بر این باورند که کار آنها با یکدیگر نتایج را برای دانش‌آموزان بهتر می‌کند. کار گروهی معلمان در راستای تحول بنیادین در نظام آموزشی کشور می‌باشد زیرا درس پژوهی ابزاری برای رسیدن معلمان به دانش تدریس است که تاثیر مستقیم راهبردهای خاص را در تدریس نمایان می‌سازد."