کتاب در خودماندگی و مشکلات ارتباطی

" در خودماندگی و مشکلات ارتباطی" / راهبردهای کاربردی برای اولیا و معلمان
کتاب حاضر با عنوان اصلی (The effective teacher’s guide to autism and communication difficulties) اثری از میخائیل فارل (Michael Farrell) می باشد که با ترجمه ای از دکتر احمد به پژوه با همکاری محدثه محمودی، توسط انتشارات آوای نور منتشر شده است.
در آموزش و پرورش ویژه، اختلال اتیسم یا درخودماندگی یکی از موضوع های بسیار چالش برانگیز است و کودکان اتیستیک یا درخودمانده فرایند رشد پیچیده ای را طی می کنند و با مجموعه ای از انواع نارسایی ها و ناتوانی ها روبه رو هستند. ازاین رو، اختلال های متعددی وجود دارد که در مجموع به آنها اختلال های نافذ رشد و یا اختلال های طیف در خودماندگی گفته می شود، مانند نشانگان آسپرگر و نشانگان رت. اصطلاح اتیسم به معنای درخودماندن، در خود فرورفتن، مجذوب درون خود شدن، عدم توجه به جهان بیرون و محیط اطراف (کودک در خودمانده با دنیای اطراف خود بیگانه است) و عدم برقراری رابطه و تعامل با دیگران است.
در بخشی از این کتاب می خوانیم :
" مشکلات گفتاری زمانی رخ می دهد که با وجود توانایی گفتار در کودک ، ارتباط آسیب دیده است. عوامل جسمانی می تواند در سطح گوناگون، گفتار را تحت تاثیر قرار دهد. آسیب عصب شناختی، مانند صدمه به سر در تصادف یا آسیب مغزی قبل از تولد ، هنگام تولد و یا بعد از تولد، در مواردی می تواند به ناتوانی جسمانی همراه با مشکلات گفتاری منجر شود. بیماری های عصب شناختی، مانند غده های مغزی یا مننژیت نیز در ارتباط با مشکلات گفتاری هستند که ممکن است پیش رونده باشند. مشکلات گفتاری مرتبط با آسیب یا بیماری عصب شناختی تحت عنوان نارساگویی عضوی نامیده می شود. "