کتاب مبنا و معنای برنامه درسی پنهان

"مبنا و معنای برنامه درسی پنهان" / نگاهی نو به انواع برنامه های درسی
کتاب حاضر اثری از دکتر رحمت اله مرزوقی، فهمیه کشاورزی و نصراله نوروزی می باشد که توسط انتشارات آوای نور منتشر شده است.
مفهوم برنامه درسی پنهان از جمله مقولات بسیار مهم، پیچیده و پربعدی است که به نحو گسترده ای مورد توجه و اقبال صاحب نظران و محققان رشته مطالعات برنامه درسی قرار گرفته است و پیرامون آن دیدگاه ها و مواضع گوناگونی مطرح شده است. تنوع دیدگاه های مطرح شده درباره این موضوع به حدی است که حتی برخی از صاحب نظران را وادار به طبقه بندی این دیدگاه ها نموده است. لذا کتاب حاضر به دنبال آن است تا نخست تبیین و تعریف دقیقی از مفهوم برنامه درسی پنهان براساس بنیادها و بنیان های فلسفی و نظری آن ارائه کند، و دوم دسته بندی جامعی از رویکردها و مواضع مرتبط با آن را مطرح نماید، و مآلاً روند توسعه و تحقیقات این مفهوم در رشته مطالعات برنامه درسی را در محافل علمی داخلی نیز بررسی نماید. نکته بسیار مهم و اساسی دیگر در این باره، وجود خلط معنایی مفهوم برنامه درسی پنهان با سایر انواع برنامه های درسی به ویژه برنامه درسی ضمنی است که ضرورت نگاشت چنین اثری را مضاعف میسازد. به علاوه، بررسی انواع گسترده برنامه های درسی و طبقه بندی بدیع آنها از نوآوری های علمی این کتاب است که رهیافت و رویکردهای جدیدی را برای آموزش و پژهش به صاحب نظران، محققان، مدرسان، علاقه مندان و دانشجویان رشته های مطالعات برنامه درسی، علوم تربیتی و انسانی عرضه می نماید.
در بخشی از این کتاب می خوانیم:
"بیشتر آثار مرتبط با برنامه درسی پنهان به ارزش ها، تمایلات، هنجارها، طرز تلقی ها و مهارت هایی که دانش آموزان مستقل از مواد درسی شناختی می آموزند، پرداخته اند. به عنوان مثال، جکسون بر این باور است که برنامه درسی پنهان یادگیری این موضوع است که چگونه در محیطی مملو از تحسین، ستایش و قدرت می توان زندگی کرد. در حقیقت ، آنچه که جکسون قصد داشت در تحلیل خود مطرح کند، پیچیدگی اجتماعی کشف نشده زندگی در کلاس درس بود. وی به ویژه بر این باور بود که «نظریه های یادگیری» و «مهندسی انسانی»، هیچ کدام شناخت و درک زیاد و ارزشمندی را برای دست اندرکاران تعلیم و تربیت ارزشمند فراهم ننموده اند. به عبارت دیگر هر دو رویکرد مذکور در «تلاش برای درک واقعیت رویدادهای کلاس درس» ناموفق بوده اند."