×

جستجو

×

دسته بندی ها

دانلود کتاب از اپلیکیشن کتابچین

×
دانلود رایگان اپلیکیشن کتابچین
برای دریافت لینک دانلود شماره همراه خود را وارد کنید
دانلود رایگان نسخه ویندوز
دانلود نسخه ویندوز
دانلود رایگان نسخه ios
دانلود از اپ استور
دانش و یادگیری - مبانی نظریه ارتباط گرایی

دانلود کتاب دانش و یادگیری - مبانی نظریه ارتباط گرایی

دانش و یادگیری - مبانی نظریه ارتباط گرایی
برای دانلود این کتاب و مطالعه هزاران عنوان کتاب دیگر، اپلیکیشن کتابچین را رایگان دانلود کنید.
%

با کد 1ketabchin در اولین خرید 50 درصد تخفیف بگیرید

جزئیات
فهرست

نام کتاب : دانش و یادگیری - مبانی نظریه ارتباط گرایی

نویسنده : جورج سیمنز

ناشر : آوای نور

مترجم : حسین اسکندری

تعداد صفحات : 240 صفحه

شابک : 978-600-309-043-9

تاریخ انتشار : 1392

دسته بندی : کتابهای دانشگاهی, کتابهای روانشناسی, کتابهای هوش و حافظه

نوع کتاب : PDF

قیمت پشت جلد : 14000 تومان

قیمت نسخه الکترونیک : 7000 تومان


معرفی کتاب

"دانش و یادگیری" / مبانی نظریه ارتباط گرایی
کتاب حاضر با عنوان اصلی (Knowing knowlwdge) اثری از جورج زیمنس (George Siemens) می باشد که با ترجمه ای از دکتر حسین اسکندری، توسط انتشارات نشر آوای نور منتشر شده است.
زیمنس استاد پرکار دانشگاه منیتوبای کاناداست که ایده ها و نظریه های او در بسیاری از مراکز علمی و دانشگاهی دنیا مورد توجه قرار گرفته است. او علاوه بر نظریه ارتباط گرایی، دارای آثار متعددی در زمینه فناوری های یادگیری، زیست بوم یادگیری، شبکه های یادگیری، و به طور خلاصه آموزش و یادگیری در عصر دیجیتال است.
دانش از حالت طبقه بندی و سلسله مراتبی به حالت شبکه ای و بوم شناختی  تغییر شکل داده است. همه چیز در پرتو این امر تغییر خواهد کرد. این امر به ما یادآور می شود که باید فضاها و ساختارهای سازمان های خود را تغییر دهیم. ما ظاهراً در عصر دانش زندگی می کنیم. کار و زندگی ما بر محور تولید، تبادل و کاربرد دانش استوار است.
در بخشی از این کتاب می خوانیم :
"دقت (و روزآمدی) دانش، یکی از عملکردهای شبکه بوده که به افزایش ارزش مهارت های شبکه سازی منجر می شود. شبکه به یک عنصر شناختی مجزا تبدیل می شود. شبکه پردازش کرده، فیلتر کرده، ارزشیابی کرده و اطلاعات جدید را اعتبارسنجی میکند. اگر محتوا (به موازات کسب اطلاعات جدید) از طول عمر کوتاهی برخوردار باشد، از لحاظ منطقی به این امر دلالت خواهد داشت که نظام های تعلیم و تربیت و کارآموزی ما نباید به طور ویژه ناظر به محتوا باشند- بلکه باید به طور خاص ناظر به محتوای سیال و جاری باشند."
 

فهرست مطالب

مقدمه

بخش اول

تبیینی از دیدگاه ‌های نظری درباره دانش و یادگیری

دگرگونی

چه چیزی باعث شده است دانش فضاهای ایمن و مطمئن نسل ‌های گذشته را ترك كند؟

تأثیر آزاد گذاشتن دانش چیست؟

هزارچهره - تبیین دانش

منابع موثق دانش کدامند؟

آیا گروه می ‌تواند به‌اندازه یك متخصص اثربخش باشد؟

یادگیری

در رابطه با دانستن

چرا به دنبال دانش هستیم؟

آیا خوش‌ اقبالی مفقود شده است؟

بازی‌ های زمینه

قدرت چطور؟

ستم دیدگان جدید چه كسانی هستند؟

بخش دوم

تغییرات و استلزامات حركت به سوی كاربرد

یك جای كار می ‌لنگد ...محیط‌ های تغییریافته دانش

چرخه تغییر

ارتقاء فرد

ارتباط - جهان یكی شده است

بی‌ واسطگی

باز کردن و بسته ‌بندی مجدد

كانال سلطان است

چه اثری دارد؟

اجتماعی شدن

جهان ‌های مه ‌آلود

تغییر ویژگی ها و جریان دانش

فراوانی

بازترکیب

ارتباط با قطعیت

سرعت رشد

بازنمایی

جریان

فضا ها و ساختارهای دانش

سازمان ‌ها چگونه می ‌توانند زیست‌ بوم‌ ها را اقتباس كنند؟

تمركززدایی از دانش

توانمندی

عواطف و آفرینندگی

دانشمند در مقابل هنرمند

استلزامات - تأثیر ساختاری / فضایی

پیچیدگی، مسیرهای روشن را از بین می ‌برد

مهارت‌ های یادگیرندگان

طراحی

یادگیری غیررسمی مهمتر از آن است که به ‌دست تصادف سپرده شود

بازتاب دانش

اجرا

تغییر بر تغییر فشار می ‌آورد

حوزه‌ های مدل اجرا

حوزه: تحلیل و تأیید (اعتباربخشی)

حوزه: طراحی و پرورش زیست‌ بوم و شبکه

حوزه: چرخه انطباق ‌یابنده یادگیری و دانش

حوزه: مرور سیستم و ارزشیابی

حوزه: عوامل اثرگذار

تداوم گفتگو

طلوع فردا شاهد چه تغییراتی خواهد بود؟

فهرست جدول ‌ها و شکل ‌ها

منابع

 

%

با کد 1ketabchin در اولین خرید 50 درصد تخفیف بگیرید

کتاب های دیگر انتشارات آوای نور

نظرات کاربران

×
راهنمای نقد و نظر برای کتاب:

برداشت شما از محتوای کتاب چیست؟ مطالعه کتاب را به دیگران توصیه میکنید؟ چرا و به چه کسانی؟ کدام بخش از کتاب نظر شما را جلب کرد؟ مانند یک کارشناس نظر دهید.

*امتیاز دهید
Captcha
پاک کردن
برچسب ها