کتاب سنجش دانش آموزان

"سنجش دانش آموزان" / آن چه هر معلم باید بداند 5
کتاب حاضر با عنوان اصلی (What every teacher should know about student assessment) اثری از دونا واکر تایلستون (Donna Walker Tileston) می باشد که با ترجمه ای از دکتر نورعلی فرخی و علی اسماعیلی، توسط انتشارات شلاک منتشر شده است.
دونا واکر تایلستون مجموعه اي با عنوان آنچه هر معلم باید درباره سنجش دانش آموز بداند ، تالیف کرده است تا ضمن آشنا کردن معلمان به
شاخص هاي سنجش دانش آموز اهمیت به کارگیري آن ها در کلاس درس را نشان دهد . این مجموعه با فهرست واژگانی براي سنجش شروع شده است تا آشنایی مقدماتی با مفاهیم اساسی براي خوانندگان حاصل شود . پیش آزمون بخش مقدماتی دیگري است که تدارك دیده شده است تا قبل از مطالعه کتاب بتوان دانش خود را در مورد محتواي کتاب ارزیابی نمود . فصل اول به تصمیم سازي درباره سنجش ، فصل دوم به شناسایی و ارتقاء درك و فهم دانش آموز، فصل سوم به اشکال مختلف آزمون هاي معلم ساخته، فصل چهارم به سنجش هوش، فصل پنجم به تکالیف عملکردي، فصل ششم به کاربرد جد ول مشخصات و دستورالعمل آزمون ها، فصل هفتم به تهیه و تدارك سنجش هاي منظم و فصل هشتم به سنجش هاي ایالتی و ملی پرداخته است . خلاصه توصیفی واژگان و پس آزمون، بخش هاي پایانی کتاب را تشکیل داده اند.

در بخشی از این کتاب می خوانیم:
"نظام حافظه اي است که اغلب در کلاس هاي درس استفاده می شود و حداقل کارآیی را از سه نظام فعال در مغز دارد - و آن یکی از دلایلی است که دانش آموزان اغلب مباحث آموزش داده شده را فراموش معنایی، اطلاعات حقیقی، واژگان، فرمول ها، افراد، موضوعات برنامه ي درسی که عمدتاً به شکل کلمات هستند را ذخیره و با زیابی می کند. این نظام که گاهی اوقات حافظه ي اخباري یا زبانی نامیده می شود به وسیله ي تداعی ها، شباهت ها و تفاوت ها فعال می شود.
براي یادگیري اطلاعات معنایی، دانش آموزان نیازمند انگیزش درونی بالا هستند و بایستی بین اطلاعات جدید، ارتباطی بیابند . همچنین آن ها
براي معنی دار کردن اطلاعات نیاز به مرور آن دارند."