×

جستجو

×

دسته بندی ها

دانلود کتاب از اپلیکیشن کتابچین

×
دانلود رایگان اپلیکیشن کتابچین
برای دریافت لینک دانلود شماره همراه خود را وارد کنید
دانلود رایگان نسخه ویندوز
دانلود نسخه ویندوز
دانلود رایگان نسخه ios
دانلود از اپ استور
فرهنگ سازی تلویزیون برای کودکان و نوجوانان تلویزیون بهارستان

دانلود کتاب فرهنگ سازی تلویزیون برای کودکان و نوجوانان تلویزیون بهارستان

فرهنگ سازی تلویزیون برای کودکان و نوجوانان تلویزیون بهارستان
برای دانلود این کتاب و مطالعه هزاران عنوان کتاب دیگر، اپلیکیشن کتابچین را رایگان دانلود کنید.
%

با کد 1ketabchin در اولین خرید 50 درصد تخفیف بگیرید

جزئیات
فهرست

نام کتاب : فرهنگ سازی تلویزیون برای کودکان و نوجوانان تلویزیون بهارستان

نویسنده : الهه کسمایی

ناشر : روزگار

تعداد صفحات : 144 صفحه

شابک : 978-964-374-708-4

تاریخ انتشار : 1395

رده بندی دیوی : 791/45013

دسته بندی : علوم اجتماعی، فرهنگ و سبک زندگی, علوم تربیتی

نوع کتاب : Epub

قیمت پشت جلد : 13500 تومان

قیمت نسخه الکترونیک : 6200 تومان


معرفی کتاب

"فرهنگ سازی تلویزیون برای کودکان و نوجوانان تلویزیون بهارستان"
کتاب حاضر اثری از دکتر الهه کسمایی می باشد که توسط انتشارات روزگار منتشر شده است.
فلسفه بنيادين تلويزيون كودك و نوجوان، تربيت كودك و نوجوان براي زندگي بهتر است. زندگي اي كه در آن كودك باحال خوب بتواند مراحل رشد و پذيرش فرهنگي را طي كند، آموزش ببيند، اجتماعي شود و در نهايت از جهان بيني صحيحي برخوردار شود.
محقق در اين رساله به‌عنوان تهيه كننده تلويزيون كودك و نوجوان در ايران، پس از سال‌ها تحقيق، بررسي و برنامه سازي، تمامي تجربيات تئوري و عملي داخلي و بين‌المللي خود را همراه با مطالعه و بازبيني تلويزيون كودك تاجيكستان (بهارستان) در اين رساله ارائه مي‌كند.
محقق تمام جزئياتي را كه به رشد و فرهنگ سازي كودك از طريق تلويزيون مي‌تواند كارساز باشد، بررسي كرده است و اعتقاد دارد تمامي تحقيقات و نتايج آن بايد به توليد تلويزيوني بهتر براي كودك و نوجوان منجر شود. يعني به تحقق فلسفه بنيادين تلويزيون كودك كه فرهنگ سازي است، كمك كند.
 در این تحقیق فرآيند فرهنگ سازی توسط تلويزيون با ارائه مواردي مانند فرهنگ دیداری، فلسفه رسانه، تلویزیون کودک، فرهنگ سازی و تلویزیون بهارستان مورد بررسي قرار گرفته است. ضرورت این تحقیق از آن جهت است که کودکان و نوجوانان تاجیکستان بخشی از جهان ، فرهنگ و ارتباطات و آینده را از تلویزیون بهارستان دریافت می‌کنند .

در بخشی از این کتاب می خوانیم :
"در نظام انتقالی ارتباطات " ارتباط‌گر خوب " فردی است که قادر است پیامها را به گونه ای کدگذاری و ارسال کند که تصویر دریافت شده تا حد ممکن به تصور ارسال شده نزدیک باشد. برلو   نظریه پرداز ارتباطات قضیه را این گونه بیان میکند: با در نظر گرفتن پاسخی که دریافت میشود به عنوان هدف یک ارتباط، یک ار تباط‌گر آرزو میکند که ارتباط او بازدهی داشته باشد، منظور آنچه را میخواهد به دست آورد.
استنلی دتیز و شریل استیو نس   محققان ارتباطات پیشنهاد میکنند؛ که در ساختن یک پیام دو سوال اساسی است که باید مورد توجه قرارگیرد: الف. چه چیز باید گفته شود؟ ب. چگونه باید گفته شود ؟  
کودکان برنامه های انيميشني با حرکت سریع را بیشتر از انيميشن‌هاي کم تحرک و آهسته تماشا می‌کنند، اما زمانی که محتوا به شکل مجله ای تغییر کرد سرعت برنامه هیچ تاثیری بر توجه بصری ندارد.
سرعت برنامه در واقع میتواند چندین جزء را شامل شود : تغییر صحنه و شروع صحنهای که پیش از آن در برنامه نشان داده نشده است، عوض شدن صحنه و شروع صحنه ای آشنا، تغییر نقش شخصیت های موجود. این دگرگونی ها، اغلب به وسیله جنبه های بصری نشان داده میشوند، ویژگیهایی چون محو تدریجی، ناپدید شدن، نمای نزدیک یا تغییر جهت نمای دوربین یا جنبه های شنیداری، چون تغییر موسیقی، تاثیرات صوت یا گفتار. تغییر صحنه در برخی موارد، توجه کودکانی را که به تلویزیون نگاه نمیکنند، جلب می‌کند. همیشه برنامههای سریع از برنامههای کند بيشتر جلب توجه نمیکنند، به طور کلی، برنا مه هایی که دارای خط سیر داستانی پیوسته ای هستند، بیشتر از نمایش های بریده بریده مجله ای شکل، توجه بیننده را جلب میکنند . "

فهرست مطالب

مقدمه    
باب يك    
فصل يك: فرهنگ و فرهنگ تصويري    
فرهنگ
فرهنگ و تلویزیون‌
فرهنگ ديداري و تلويزيون    
فرهنگ‏ها ‏ در مقاطع مختلف
چرا فرهنگ رسانه
فرهنگ و رسانه
صنعت فرهنگ    
صنعت فرهنگ و سرگرمی    
فرهنگ کالایی پارادوکسیکا
فرهنگ دریافت    
ارزش دیدن    
اهمیت دیدن    
کنتراست در فرهنگ دیداری    
زیبایی شناسی و دیدن
فرهنگ تصویری، سواد بصری    
تلویزیون و سواد تلویزیونی    
ماهیت معرفت شناختی رسانه‏ها ‏‌     
سواد رسانه‌ای    
چیستی سواد رسانه‌ای    
توانایی‏ها‏ی مرتبط با سواد رسانه ای
اصول سواد رسا نه‌ای    
فرهنگ دیداری در کودکان    
سواد رسانه‏ای ‏و کودکان    
زیبایی شناسی دیجیتال
فرهنگ دیداری مجازی    
فرآیند‏ها‏ی شناختی موجود در آموزش سواد رسانه‌ای‌    
باب يك    
فصل دو: فلسفه رسانه    
منشاء ظهور فلسفه رسانه    
فلسفه رسانه، مطالعه میان رشته ای    
فلسفه رسانه، فلسفه تحلیلی یا قاره ای    
فلسفه رسانه، میان معرفتی     
انتقال معرفت موثق     
انتقال معرفت موثق (1)    
انتقال معرفت موثق (2)    
فلسفه تلویزیون     
باب دو    
فصل يك: تلويزيون كودك و نوجوان    
تلویزیون چیست‌؟    
دنیای قالبی تلویزیون     
دلایل تماشای تلویزیون     
علت تاثیر تلویزیون بر انسان    
تماشای تلویزیون و واکنش    
ارتباط گر خوب     
شکست ارتباط     
حد تخریب و آسیب پذیری رسانه‏ای ‏
هنر بزرگ رسانه‏ای ‏در تلویزيون کودک     
درک کودکان از تلویزیون     
توجه کودک به تلویزیون     
شاخص‏ها‏ی برنامه‏ای ‏تلویزیونی خوب کودک     
بیان شفاهی، تلویزیون و کودک     
درک واقعیت کودکان     
ابتکار     
فیزیک(اندام) کودکان    
محیط اجتماعی    
درک قدرت تلویزیون کودک و نوجوان    
پنجره‏ای ‏رو به دنیا    
تشخیص درک واقعیت تلویزیونی کودک     
جهانی شدن و تلویزیون کودک     
درک این مهم، کودک چه معنایی از برنامه‏ها‏ درک می‏کند؟    
خصوصیات ویژه فردی و درک تاثیر رسانه‏ای ‏    
هویت تم‏ها‏ و ایده‏ها‏    
درک تنوع، کودک چگونه از تلویزیون استفاده می‏کند    
داوری تلویزیون توسط کودکان     
کودک، تلویزیون و یادگیری    
تحصیل و تلویزیون کودک    
موسيقي و زيبايي شناسي    
کتاب و تلویزیون کودک
رفتار خوب و تلویزیون کودک     
تغذیه و محصولات غذایی در تلویزیون کودک     
بهداشت و تلويزيون كودك     
درک تنوع و سلامتی در تلویزیون کودک     
الگوی سلامتی در تلویزیون کودک     
نقش اجتماعی و جامعه پذیری در تلویزیون كودك    
درک تنوع نژادی و مهاجرت در تلویزیون کودک     
دختر و پسر بودن و تلویزیون كودك  
تصاویر پیش از بلوغ  
زمان و مکان و برنامه تلویزیونی کودک     
واقعیت و خیال در تلویزیون کودک     
واقعیت مندی     
تخیل، رویا پروری و فانتزی در تلویزیون کودک     
شخصیت‏ها‏ی تلویزیونی و کودکان     
خشونت و تلویزیون کودک
رایانه ، تلویزیون و کودک     
خانواده و تلویزیون     
کنترل تلویزیون     
آگهی تلویزیونی و کودکان     
تعاملی شدن برنامه‏ها‏:    
باب دوم    
فصل دوم: تلويزيون بهارستان(تلويزيون كودك و نوجوان تاجيكستان)    
تلویزیون در تاجیکستان    
شبکه بهارستان     
ساختار در شبکه بهارستان     
کندکتور پخش در بهارستان     
سطح اختلاف برنامه‏ها‏ی تامینی و تولیدی در بهارستان     
برنامه سازی مبتنی بر اخلاق و تلویزیون بهارستان     
حقوق کودک و تلویزیون بهارستان     
زبان و گفتار در تلویزیون بهارستان
فصل و تلویزیون بهارستان    
ویژه برنامه‏ها‏ی مناسبتی و تلویزیون بهارستان     
کادر و کادر بندی در تلویزیون بهارستان    
هیجان و تلویزیون بهارستان     
کودکان مهاجر و تلویزیون بهارستان     
کارکترها (شخصیت‏ها‏) و تلویزیون بهارستان     
موسیقی و ترانه در تلویزیون بهارستان     
فانتزی در تلویزیون بهارستان     
آموزش و تلویزیون بهارستان     
خانواده در تلویزیون بهارستان     
ضرب المثل در تلویزیون بهارستان     
ابزار و تلویزیون بهارستان     
آموزش‏ها‏ی نقش شغل و تلویزیون بهارستان     
محیط زیست و تلویزیون بهارستان     
نگه داشت کالاها و جان بخشی در تلویزیون بهارستان     
جسم و سلامتی جسمانی در تلویزیون بهارستان     
تغذیه و آشپزی در تلویزیون بهارستان     
اعتماد به نفس و تلویزیون بهارستان      
خلاقیت و تلویزیون بهارستان     
امور هنری و تلویزیون بهارستان     
کمدی‏ها‏ی خانوادگی آمریکایی و تلویزیون بهارستان     
مستند سازی و تلویزیون بهارستان     
جنسیت و تلویزیون بهارستان     
دختران در بهارستان    
دختر و پسر و تلويزيون بهارستان    
بلوغ و تلویزیون در بهارستان     
نوجوانی و تلویزیون بهارستان     
اخبار و تلویزیون بهارستان     
انگیزه و تلویزیون بهارستان     
مسائل ویژه بزرگسالان و تلویزیون بهارستان     
تایتل نویسی و تیتراز در تلویزیون بهارستان     
وله ( میان برنامه ) و تلویزیون بهارستان     
دوبله و تلویزیون بهارستان     
هواشناسی و تلویزیون بهارستان :11
اجرا و مجریان در تلویزیون بهارستان     
دکوراسیون در تلویزیون بهارستان     
آگهی در تلویزیون بهارستان     
شخصیت پردازی متعارف در تلویزیون بهارستان    
نماد در تلویزیون بهارستان     
فرهنگ تصویری انیمیشن‏ها‏ی بهارستان     
بومی سازی انیمیشن در بهارستان     
تعادل در تلویزیون بهارستان     
تعامل و تلویزیون بهارستان     
سنت و مدرنیته و تلویزیون بهارستان     
نبوغ عصر جدید    
قهرمانان و تلویزیون بهارستان     
قصه در تلويزيون بهارستان    
اسطوره در تلويزيون بهارستان    
مدیریت ارتباطات و تلویزیون بهارستان     
مونتاژ و تدوین در تلویزیون بهارستان     
دمکراسی هدایت شده و سانسور مخفی در تلویزیون بهارستان     
فلسفه و تلویزیون بهارستان     
ذهن فلسفی و تلویزیون بهارستان
هویت پذیری و تلویزیون بهارستان
آینده نگری و تلویزیون بهارستان     
زیبایی شناسی و تلویزیون بهارستان     
آموزش محققان در تلویزیون بهارستان     
نتيجه گيري براي توليد تلويزيوني بهتر كودك و نوجوان    
تمرین تئوری و عملی: استفاده از زبان، شخصیت، داستان و موزیک    
تمرین تئوری و عملی: تشویق و مدل تعامل    
تمرین تئوری و عملی: استفاده به جا از جلوه‏ها‏ی ویژه    
تمرین تئوری و عملی: استفاده از روش‏ها‏ی یک پارچه برای رسانه    
تمرین تئوری و عملی: ارائه مدل‏ها‏ی مثبت و موفق بزرگسالان که در ارتباط با کودکان و نوجوانان موفق عمل کرده‌اند    
تمرین تئوری و عملی: خلاقیت و خلق پناهگاه امن، جزیی از ارتبا ط تلویزیونی    
تمرین تئوری و عملی: ایجاد حس خوب و اعتماد به نفس    
تمرین تئوری و عملی: استفاده از مدل‏ها‏ی مثبت    
تمرین تئوری و عملی: بسیج کودکان فعال در امور اجتماعی    
تمرین تئوری و عملی: ضرر نزن    
تمرین تئوری و عملی: ‏‏انعكاس ارزش كودكان و بزرگسالان    
تمرین تئوری و عملی: خاص باش با ارزشهاي متفاوت و متنوع    
تمرین تئوری و عملی: ‏‏بيمه ارتباطي و آزاد بين همه گونه كودكان و نوجوانان    
تمرین تئوری و عملی: اين راهنما براي ارتباط علمي، عملي، تمرين‏ها‏ي مثبت، هويت فرهنگي و تكميل كننده حقايق جديد و علوم جديد است.    
مهمترین پیشرفت‏ها‏ی شخصیتی نوزاد تا 6 سالگی    
مهمترین پیشرفت‏ها‏ی شخصیتی نوزاد تا 6 سالگی    
مهمترین پیشرفت‏ها‏ی شخصیتی ‏‏7 ‏‏تا 10 سالگی    
مهمترین ‏‏پیشرفت‏ها‏ی شخصیتی ‏‏7 تا 10 سالگی    
مهمترین پیشرفت‏ها‏ی شخصیتی 11 ‏‏تا 14 سالگی    
مهمترین پیشرفت‏ها‏ی شخصیتی ‏‏11 تا 14 سالگی    

 

%

با کد 1ketabchin در اولین خرید 50 درصد تخفیف بگیرید

نظرات کاربران

×
راهنمای نقد و نظر برای کتاب:

برداشت شما از محتوای کتاب چیست؟ مطالعه کتاب را به دیگران توصیه میکنید؟ چرا و به چه کسانی؟ کدام بخش از کتاب نظر شما را جلب کرد؟ مانند یک کارشناس نظر دهید.

*امتیاز دهید
Captcha
پاک کردن
برچسب ها